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“为了在高中学分制中取得成功,

它来了,是高中成绩,我成功地安装到指定的教育评价体系GPA和高考全系统的重组,包括测试和市,省教育部门也必须加强对权利的意见。当民族团结,教育,创新和理事会道家正常化的监督在世宗市学区6未来的高中学分制高中教育正常化”拉开了“第一次论坛。螺旋jindongseop韩国职业方向情报总监发言人指出目前高中信用体系的研究和领先的障碍面临失学的“推方向未来的挑战和高中信用体系的“主题的挑战。高中学分制旨在让学生根据自己的职业选择各种科目,并在完成累积学分后毕业。级城市(单位)超出切换到“信用”担保选项允许学生选择所需的主题,并确定推广,毕业标准,同时招生整个教育系统,如改变体制和教学评价方法这是一个需要改变的系统。他建议,应考虑到与高中教育和高考密切相关的教育部门的特点,改变整体评估制度和替代制度。他不是一个推出了“教育部曾就全面推进引进优良招生中央高中阶段教育,高中学分制,学业评价(GPA绝对评价系统),提高高中体制的改革,”说,“但由学校成绩评估2012 “成就评估系统的应用已经搁置了很长时间。”如果您选择评估GPA继续,因为mirwojyeo难以忽视的学校之间的学术差距的声音绝对前面介绍jeongjak GPA仍然是一个相对的评价是很难听的学生选择所需的主题。 “教育部计划在2025学年全面引入进入大学的学生成绩评估系统,需要一个适合绝对成绩的高中学分制和录取系统。他也是信用体系,考虑到操作条件是提高地方教育委员会的作用和地位非常不同的时候,并指出有必要的粘度,以创建一个民间,学术界和政府咨询机构处理引入信用制度和分配制度改革。此外螺旋gimeunghyeon世宗市学区督导议长说,“每个学校董事会正在寻求持续安排的信用体系,为当地的条件,学校I级“大学生职业生涯定制的培训课程,教师的职业咨询,以便引导的能力和课程辅导技巧“他说。

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